Učenje sposobnosti razmišljanja
U društvu bogatom informacijama koje bi misaone sposobnosti pojedinca i skupina trebale učiniti bogatijima i povezanijima, primjećuje se sve veće rasipanje znanja i sve veći relativizam. Opasnost od rascjepkanosti i besmisla u načinu razmišljanja i društvenim odnosima postaje sveprisutna. Ako je odrasli ne osvijeste, prenosit će je nehotice dalje, zaboravljajući jednu od najvažnijih uloga udgoja: pronalaženje smisla. Ta pojava rasipanja znanja, relativizma i rascjepkanosti, gledajući pesimistično, može dovesti i do gušenja želje za traženjem smisla na egzistencijalnom planu, kao i do zakržljalosti kognitivnih sposobnosti.
Sposobnost razmišljanja danas je važnija nego ikada. Živimo u složenome svijetu koji je u stalnim promjenama, a od škole se ne može očekivati da pruži odgovor na sva pitanja koja život postavlja. Na osobnoj razini vrlo je važno znati razmišljati kako bismo znali odabirati i odlučivati, rješavati probleme i preuzeti inicijative. Jednako je to važno na razini obitelji i zajednice. Upravo učenje sposobnosti razmišljanja trebalo bi postati sastavni dio školskih programa. Sposobnosti promatranja stvari ili događaja iz drugoga kuta, određivanje ciljeva, predviđanje posljedica, pronalaženja novih rješenja i slično, vještine su koje je potrebno sustavno učiti kako bi se mogla oblikovati određena misona metoda.
Prije svega kod djece/učenika trebalo bi razviti širinu u smislu proširivanja perceptivnih sposobnosti, a u svrhu misaonog pronalaženja različitih mogućnosti rješavanja problema. Nadalje valjalo bi uvježbati organiziranje misli, razvitak interaktivne i kritičke misli, selekciju i provjeru informacija (odnosno uočavanje i osvještavanje vrijednosti i osjećaja koji utječu na procese i sadržaje misli) te aktivnu misao, odnosno provođenje zamisli u djelo i dolaženje do rezultata. Stimulacijom tih općih sposobnosti rastu i kreativne, istraživačke i kognitivno-društvene sposobnosti djece. Ona pokazuju veću motiviranost, otvorenost i sklonost razmišljanju, vještija su u analizi i sintezi te mogu i znaju aktivnije i konstruktivnije razmišljati.
FollowUloga emocija u učenju
Svima je jasna činjenica da je lakše obavljati svakodnevne zadatke, pa čak i one koje ne volimo ako smo dobro raspoloženi, ako se nečemu veselimo ili očekujemo nešto dobro. Djeca reagiraju na isti način. Čudno je što upravo tako jasnu istinu ne upotrebljavamo uvijek u odgoju djece, posebno ne u onom dijelu odgoja koji se odnosi ... >Više
Power reading – moćno čitanje
Čuli ste za seminar Brzog čitanja i pitate se kako to izgleda? Pogledajte spot i raspršite sve nedoumice. Follow >Više
Brzo čitanje i fokus
Što je imaginacija? Imaginacija je zamišljanje slika. Statistički je dokazano da ljudi koji imaginiraju, imaju bujnu maštu, više pamte od onih koji tvrde da nemaju sposobnost maštanja. Iskustva trenera Brzog čitanja govore da se vježbom kroz razne tehnike vrlo lako razvija maštanje, odnosno imaginacija. Što je vizualizaci... >Više
Power reading seminar – komentari tjedna
18.03. – 24.03.2011. Osim što sam dobila uvid i konkretnu novu vještinu, shvatila sam da trebam pojednostaviti život i dobila sam slobodu. I, da! Pročitala sam hrpetinu knjiga. Helena Vučković, studentica 21.01. – 27.01.2011. Izvanredan način da konačno od drveća, šumu vidim. Jadranka Kruljac-Sever, dipl. politologin... >Više
Power reading seminar – komentari tjedna
14.04. – 19.04.2009. Niti u jednom trenutku nisam požalila što sam upisala seminar jer znam da će mi koristiti u daljnjem učenju i obrazovanju. Odlično je znati brzo čitati. Matea Atanasovski, učenica 20.03. – 26.03.2009. Oduševljen sam s kojom brzinom čovjek može čitati knjige i to već nakon samo nekoliko sati pro... >Više
Power reading seminar – komentari tjedna
18.07. – 23.07.2008. Iznenađujuće jednostavna i brzoprimjenjiva vještina koja pruža nove poglede na ‘stare’ stvari, kao što je čitanje knjiga. Đorđijana Macanović, doktor medicine 04.07.-10.07.2008. Tečaj mi je izgradio jedan djelić osobnosti koji nisam ni znala da imam, pruža bolji pogled na čitanje i pove... >Više